نقش سوره‌های کوتاه در معرفی قرآن به کودکان

بیانیه‌ای از وزارت آموزش و پرورش درباره توسعه برنامه‌های قرآنی و ترویج فرهنگ نماز

به گزارش سهند پرس، علیرضا کاظمی، معاون وزیر آموزش و پرورش، در روز چهارشنبه، ششم آبان ماه، در نشست تخصصی دبیران کارگروه توسعه آموزش عمومی قرآن کشور، ضمن قدردانی از اقدامات ارزشمند و موثر انجام‌شده در حوزه آموزش عمومی قرآن و ترویج فرهنگ نماز، بر اهمیت تدوین نقشه راهی جامع و مشخص برای مرحله بعدی فعالیت‌ها تاکید کرد. او همچنین بر نیاز به توانمندسازی شبکه‌های استانی و منطقه‌ای، بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، و تقویت برنامه‌های قرآنی در دوره‌های پیش‌دبستانی و سال‌های ابتدایی تحصیل تأکید نمود.

اقدامات و دستاوردهای مهم در توسعه آموزش قرآن

کاظمی با اشاره به اقدامات صورت‌گرفته در کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور، گفت: شکل‌گیری گفتمان آموزش قرآن در سطوح مختلف وزارت آموزش و پرورش، استان‌ها و مناطق، یکی از دستاوردهای مهم این دوره محسوب می‌شود. یکی از دستاوردهای ارزشمند این روند، تبدیل آموزش قرآن به یکی از مسایل مهم و مورد توجه در نظام تربیتی کشور است و با ایجاد ساختارها و برنامه‌هایی، پیگیری‌های جدی‌تری در این حوزه شکل گرفته است.

تلاش برای پایدارتر کردن فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی

کاظمی با قدردانی از تلاش‌های مدیران، کارشناسان و رابطان استانی و منطقه‌ای، بر لزوم استمرار این فعالیت‌ها تاکید کرد. او خاطرنشان ساخت که فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی، ماهیتی بلندمدت دارند و نمی‌توان انتظار داشت که تغییرات عمیق فرهنگی و اجتماعی در کوتاه‌مدت رخ دهند. بنابراین، استمرار تلاش‌ها، اخلاص در عمل و حرکت هدفمند در این مسیر، از اهمیت بالایی برخوردار است.

تربیت دینی و اهمیت پیوند قرآن و زندگی روزمره

وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به اهمیت فعالیت‌های قرآنی و اقامه نماز، این اقدامات را از عوامل اصلی تربیت دینی و شکل‌گیری زندگی سعادتمندانه برشمرد و بر ضرورت تقویت ارتباط میان آموزه‌های قرآن و زندگی فردی و اجتماعی تاکید کرد. او اظهار داشت که پیام گفتمان قرآن و نماز باید از سطح ستاد مرکزی، استان‌ها و مناطق، به مدارس و خانواده‌ها منتقل شود.

کاهش فاصله میان برنامه‌ریزی ستادی و محیط‌های عملیاتی

کاظمی تصریح کرد: با وجود اقدامات انجام‌شده، هنوز فاصله‌ای میان برنامه‌های ستادی و واقعیات موجود در مدارس و خانواده‌ها وجود دارد و برای کاستن از این فاصله، باید برنامه‌ای عملی و مشخص تدوین گردد. مدرسه و خانواده، باید در مرکز برنامه‌های آموزش قرآن قرار گیرند و فعالیت‌هایی طراحی شوند که دانش‌آموزان و والدین، ارزش و اثرات عملی قرآن و نماز را در زندگی روزمره خود تجربه کنند.

افزایش شناخت و معرفت دانش‌آموزان نسبت به قرآن و نماز

وی بر اهمیت فعالیت‌های معرفتی در کنار فعالیت‌های تبلیغی، ترویجی و اجرایی تاکید کرد و گفت: علاوه بر برگزاری برنامه‌های قرآنی، باید در جهت ارتقای سطح شناخت و معرفت دانش‌آموزان نسبت به آثار و کارکردهای قرآن و نماز نیز برنامه‌هایی طراحی شود. چرا که این شناخت عمیق‌تر، می‌تواند باعث انس پایدارتر با این آموزه‌ها باشد.

برنامه‌ریزی برای گفتمان‌سازی و ساختارسازی

کاظمی ضمن اشاره به اقدامات صورت‌گرفته در زمینه طراحی ساختارها و برنامه‌ریزی‌های راهبردی، خواستار تدوین مرحله بعدی فعالیت‌های کمیسیون شد. او تأکید کرد که برنامه‌های سالانه مشخص و مدون، باید منجر به نتایج ملموس و پایداری در مدارس و خانواده‌ها شود.

تقویت شبکه‌های قرآنی و توجه به گروه‌های متنوع مخاطب

وی بر اهمیت تقویت شبکه‌های قرآنی در استان‌ها و مناطق مختلف کشور تاکید کرد و افزود: شبکه‌هایی که ماموریت، آموزش، و محتوای مشخصی ندارند، به تدریج انگیزه و پویایی خود را از دست می‌دهند، بنابراین باید برای آموزش، پشتیبانی و تأمین محتوای این شبکه‌ها برنامه‌ریزی مداوم و منظمی انجام شود.

کاظمی همچنین بر ضرورت توجه به گروه‌های مختلف مخاطب، از جمله معلمان، مدیران، دانش‌آموزان و والدین، تاکید کرد و خواستار بهره‌گیری موثر از ظرفیت‌های گسترده مدارس و خانواده‌ها برای توسعه آموزش عمومی قرآن شد.

اولویت‌دادن به دوره کودکی و استفاده از فناوری‌های نوین

وی، دوره پیش‌دبستانی و سال‌های اولیه ابتدایی را از اولویت‌های اصلی آموزش قرآن برشمرد و تصریح کرد: برای ایجاد ارتباط مستمر و عمیق کودکان با قرآن، باید برنامه‌هایی هدفمند و متناسب با سن، توانایی‌ها و علایق آنان طراحی کنیم. نقش حفظ سوره‌های کوتاه در آشنایی بدون مشکل و جذاب کودکان با قرآن بر اهمیت استفاده از روش‌های خلاق و جذاب، همراه با ابزارهای دیجیتال و فناوری‌های نوین، تاکید کرد.

توجه به نسل جوان و آموزش معلمان

کاظمی با اشاره به نقش مهم معلمان در ترویج فرهنگ قرآنی، بر ضرورت تربیت معلمانی مسلط به مفاهیم قرآنی و مهارت‌های نماز تاکید کرد. او بر لزوم بررسی سرفصل‌های آموزشی معلمان، تقویت آموزش‌های قرآنی در دانشگاه فرهنگیان و اهمیت دوره‌های تربیت معلم، در مسیر آموزش‌های قرآنی تاکید داشت.

نقش دستگاه‌های اجرایی در توسعه آموزش قرآن

وی، ضمن توجه به ظرفیت‌های گسترده آموزش و پرورش در توسعه برنامه‌های قرآنی، از لزوم همکاری و مشارکت سایر دستگاه‌های اجرایی کشور هم سخن گفت. توسعه آموزش عمومی قرآن نباید محدود به آموزش و پرورش باشد، بلکه دستگاه‌های مختلف باید در راستای استراتژی‌ها و برنامه‌های قرآنی، مشارکت فعال داشته باشند و با بهره‌مندی از سازوکارهای فرهنگی، سطح فعالیت‌های قرآنی در خانواده‌ها و جامعه را ارتقا دهند.